Teaching Reading Strategy For Young Learners

 Bahasa Inggris terdiri dari beberapa keterampilan yaitu listening, speaking, reading dan writing. Dalam hal ini, membaca menjadi keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa sejak mereka masih mudah. Mengajar dan belajar membaca tidaklah mudah. Namun, mengajar dan belajar membaca juga tidak sulit. Membaca membutuhkan instruksi khusus dan Upaya sadar, guru perlu menggunakan strategi pembelajaran yang tepat agar siswa terlibat dan termotivasi dalam proses belajar mengajar.

Fase Membaca:

Tahap pra-membaca, guru membantu pesrta didik mengaktifkan pengetahuan dan skema kognitif agar peserta didik siap membaca.

 Tahap membaca sementara, pembaca tahu bahwa mereka memiliki alasan untuk membaca.

Tahap pasca membaca, menceritakan kembali makna teks dan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan teks yang telah dibaca.

Metode Mengajar Reading:

A.     Literasi

1) Anak-anak memilih buku yang ingin mereka dengar dan baca;

2) Anak-anak termotivasi oleh pilihan dan kualitas tulisan yang mereka temui;

3) Anak-anak sering memilih untuk membaca buku yang sama berkali-kali, dan

ini adalah pengalaman belajar yang berharga;

4) Makna didahulukan karena anak memahami cerita secara keseluruhan;

5) Dari makna keseluruhan ini, perhatian beralih ke seluruh kata dan huruf,

dimulai dengan konsonan awal, kemudian konsonan akhir, lalu vokal di tengah;

6) Hubungan antara membaca dan keterampilan lisan sangat kuat karena

anak-anak mengadopsi dan bermain dengan bahasa cerita;

7) Orang tua dapat terlibat dengan pembelajaran bahasa anak-anak mereka

melalui membaca dengan suara keras bersama mereka

B.     Strategi Mnemonik

Strategi mnemonik adalah teknik atau strategi khusus yang digunakan sebagai "alat penghubung mental" atau sebagai "bantuan memori" dalam menghafal dan mengasimilasi informasi. Strategi mnemonic dapat diterapkan untuk membantu siswa dalam menguasai konsep-konsep yang menarik sehingga mnemonik juga dapat dipelajari dengan senang hati.

C.      Strategi Baca dengan Lantang Membaca dengan keras adalah praktik instruksional di mana guru, orang tua, dan pengasuh membacakan teks dengan keras kepada anak-anak.

Strategi ini meningkatkan motivasi untuk ingin membaca sambil membangun pengetahuan yang diperlukan untuk keberhasilan perolehan membaca.

D.   Strategi Decoding

Strategi ini merupakan proses memahami huruf dan kata-kata yang mereka bentuk. Untuk mengucapkan dan mengenali sebuah kata, pembaca baru harus terlebih dahulu dapat mengidentifikasi setiap huruf dan suara yang dihasilkannya.

Strategi ini membantu siswa meningkatkan Tingkat kelancaran untuk membaca teks dari kecepatan lambat ke yang lebih cepat.

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tips and Tricks! 4 Media Pembelajaran Menarik Untuk Mengajar Bahasa Inggris Pembelajar Dasar

  Halo Fellas! Kita tentunya tahu bahwa mengajar bahasa Inggris kepada pembelajar dasar tentunya tidak mudah, kita perlu menggunakan media pembelajaran yang menarik dan memotivasi siswa dalam belajar. Kalo kamu masih bingung akan menggunakan media apa dalam proses pembelajaran, yuk simak artikel ini dengan baik! 1.       Teaching Listening By Using Song (Mengajar listening dengan menggunakan lagu) Lagu merupakan aktivitas yang menyenangkan untuk dilakukan. Menurut penelitian, lagu dapat meningkatkan semangat dan energi anak dalam belajar dan beraktifitas lho! Berikut tips dan trik dalam memilih lagu: a.        Gunakan lagu yang mudah. b.       Lagu harus dapat menarik murid untuk mengikuti proses pembelajaran. c.        Mengadung lirik yang mudah. Karena seperti yang kita tahu, bahwa kemampuan pembelajar dasar masih di tingkatan rendah, maka media dan proses pem...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi Pengajaran Bahasa Inggris untuk Pembelajaran Dasar : Perspektif Guru Indonesia   Studi kasus ini bertujuan untuk menyelidiki keyakinan guru tentang peran, pemaparan, motivasi, dan praktik di kelas Bahasa Inggris di sekolah dasar dan bagaimana mereka menerjemahkan keyakinan mereka ke dalam tindakan pembelajaran rutin. Dalam penilitian tersebut menunjukkan bahwa semua peserta didik menyadari peran paparan sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing, motivasi merupakan faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan praktek adalah bagian penting dari pengembangan kemahiran dan konsisten dengan hal ini banyak upaya telah dilakukan untuk memberikan pembelajaran Bahasa Inggris memotivasi siswa dan menciptakan peluang bagi siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris. Oleh karena itu hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang layak bagi para guru Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, khususnya di sekolah dasar dan peneliti lain yang berhubungan dengan pema...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi pengajaran bahasa Inggris kepada pembelajaran dasar: perspektif guru Indonesia Studi kasus ini telah membahas hasil penelitian yang berfokus pada penyelidikan guru Bahasa Inggris sekolah dasar tentang peran paparan, motivasi, dan praktik dalam pembelajaran ESL. Berdasarkan data yang disajikan dan dianalisis pada bagian sebelumnya, maka kesimpulannya dirumuskan sebagai berikut. Meskipun penelitian ini hanya melibatkan tiga guru bahasa Inggris Indonesia di sebuah sekolah dasar swasta terpilih dan hasilnya tidak dapat digeneralisasikan, penelitian ini bermanfaat bagi guru lain dalam arti bahwa setiap guru ESL memiliki pendekatan pengajaran; setiap individu guru ESL mewujudkan keyakinannya di kelas dan setiap individu terlibat dalam perubahan seiring kurikulum bahasa mengusulkan inovasi untuk diterapkan. Penting juga untuk mengetahui bahwa literatur tentang pengajaran bahasa Inggris kepada pelajar muda telah mengidentifikasi sejumlah pertemuan yang sulit. Kasus di sekolah tempat pe...
Baca selengkapnya