Teaching Listening Skills to Young Learners through “Listen and Do” Song

• Keterampilan mendengarkan dan pembelajar dasar

Mendengarkan adalah penggunaan bahasa yang reseptif, dan karena tujuannya adalah untuk memahami pembicaraan, fokusnya adalah pada makna daripada bahasa. Sarıçoban (1999) menyatakan bahwa mendengarkan adalah kemampuan untuk mengidentifikasi dan memahami apa yang dikatakan orang lain. Dua teori persepsi ucapan menggambarkan pendengar mempunyai peran yang sangat berbeda.

1.Pendengar memainkanperan pasif dan hanya mengenali dan memecahkankode suara.

2.Pendengar memainkan peran aktif dan merasakan suara denganmengakses aturan artikulasi internal untukmemecahkan kode ucapan.

Mendengarkan adalah tahap awal dalam pemerolehan bahasa pertama dan kedua. Menurut Sharpe (2001), peningkatan keterampilan berbicara dan mendengarkan anak-anak terletak pada inti pembelajaran yang efektif di semua mata pelajaran dalam kurikulum dasar. Oleh karena itu, guru ESL/EFL harus menjadikan pengembangan keterampilan mendengarkan anak-anak sebagai tujuan utama pengajaran utama dan membekali mereka dengan strategi terbaik untuk mendengarkan secara efektif. Linse (2005) juga menganggap pengajaran keterampilan mendengarkan sebagai dasar pengembangan keterampilan bahasa lainnya. Namun kita harus menyadari bahwa segala jenis aktivitas pemahaman mendengarkan perlu dipandu dengan tujuan yang jelas.

• Lagu dan Pembelajaran Dasar

Ciri-ciri lagu yang paling menonjol yang memperkuat pemerolehan bahasa mencakup sifatnya yang berirama dan berulang-ulang serta kegembiraan yang dibawa oleh hubungan antara melodi dan konten dalam aktivitas pembelajaran. Anak-anak memiliki kesadaran yang tajam terhadap ritme, dan mereka belum mengalami kecemasan yang menyertai pembelajaran bahasa kedua. oleh karena itu, Lagu dianggap sesuatu keharusan mengajar ESL/EFL ke YL.

• Cara mengajarkan lagu

Guru harus selalu ingat bahwa tanggung jawab utamanya adalah mengajarkan bahasa target, guru tidak boleh terbawa oleh musik dan ritme lagu. Tanggung jawab utama guru bukan mengajarkan keterampilan menyanyi, tetapi mengajarkan bahasa target.

Guru sebaiknya memilih lagu yang memiliki ciri sebagai berikut :

1. Memiliki lirik yang sederhana dan mudah dipahami

2. Menghubungkan dengan topik atau kosakata yang sedang dipelajari di kelas

3. Berisi baris yang berulang

4. Memungkinkan anak anak melakukan tindakan dengan mudah (untuk membantu menekankan makna)

• Kegiatan tindak lanjut

- Menyiapkan lembar kerja yang berisi gambargambar

kata kunci dari lagu tersebut dan memberi ruang kosong di bawah setiap gambar

agar siswa dapat mengisinya dengan kata

yang tepat.

- Menyiapkan set kartu flash yang masing-masing berisi kata kunci dari lagu tersebut.

• kesimpulan

Mendengarkan lagu merupakan salah satu teknik paling efektif untuk mengembangkan keterampilan mendengarkan dalam komponen mendasar dari kurikulum ESL/EFL untuk pembelajar muda.