Teaching Listening Skills to Young Learners through “Listen and Do” Songs

Mendengarkan adalah penggunaan bahasa yang reseptif, dan karena tujuannya adalah untuk memahami pembicaraan, fokusnya adalah pada makna daripada bahasa.

Linse (2005) menganggap pengajaran keterampilan mendengarkan sebagai dasar pengembangan keterampilan bahasa lainnya. Namun kita harus menyadari bahwa segala jenis aktivitas pemahaman mendengarkan perlu dipandu dengan tujuan yang jelas.

Lagu dan pembelajaran dasar

Ciri-ciri lagu yang paling menonjol yang memperkuat pemerolehan bahasa mencakup sifatnya yang berirama dan berulang-ulang serta kegembiraan yang dibawa oleh hubungan antara melodi dan konten dalam aktivitas pembelajaran.

Cara mengajarkan lagu

Guru sebaiknya memilih lagu yang memiliki ciri sebagai berikut :

1. Memiliki lirik yang sederhana dan mudah dipahami

2. Menghubungkan dengan topik atau kosakata yang sedang dipelajari di kelas

3. Berisi baris yang berulang

4. Memungkinkan anak anak melakukan tindakan dengan mudah (untuk membantu menekankan makna)

Rencana pembelajaran dengan lagu dengarkan dan lakukan

Tahap 1: Kegiatan pra-pengajaran tahap ini berguna untuk mempersiapkan pelajar menghadapi apa yang akan mereka dengar. Hal-hal penting yang perlu diperhatikan pada tahap ini

• Untuk membuat siswa tertarik dengan topik lagu dan menghangatkan mereka

• Selanjutnya, bacakan judul lagunya dengan lantang, dan jelaskan melalui tindakan dan visual.

• Tanyakan kepada siswa apakah mereka sudah mengetahui kata-kata dalam bahasa Inggris yang berkaitan dengan judul lagu

• Terakhir, jelaskan kosakata yang tidak diketahui dari lagu tersebut melalui tindakan dan visual.

Tahap 2: Kegiatan sambil mengajar Tahapan ini berguna untuk membantu peserta didik memahami teks melalui kegiatan.

-Mendengarkan pertama.Tujuan dari mendengarkan pertama, adalah untuk memberikan siswa gambaran tentang seperti apa materi yang didengarkan.

-Mendengarkan kedua.Putar kembali lagu tersebut dan bimbing siswa dengan menyanyi dan melakukan tindakan yang telah Anda ajarkan.

-Mendengarkan yang ketiga.Tahap ini siswa diminta menyanyikan lagu bersama CD atau guru baris demi baris.

Tahap 3: Kegiatan pasca mengajar Tahap ini diterima secara umum sebagai tahap ketika guru beralih dari latihan mendengarkan ke fokus pada keterampilan berbahasa lainnya seperti membaca, berbicara, dan menulis.

Kesimpulan

Mendengarkan lagu merupakan salah satu teknik paling efektif untuk mengembangkan keterampilan mendengarkan dalam komponen mendasar dari kurikulum ESL/EFL untuk pembelajar muda.kurikulum ESL/EFL untuk pembelajar muda.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tips and Tricks! 4 Media Pembelajaran Menarik Untuk Mengajar Bahasa Inggris Pembelajar Dasar

  Halo Fellas! Kita tentunya tahu bahwa mengajar bahasa Inggris kepada pembelajar dasar tentunya tidak mudah, kita perlu menggunakan media pembelajaran yang menarik dan memotivasi siswa dalam belajar. Kalo kamu masih bingung akan menggunakan media apa dalam proses pembelajaran, yuk simak artikel ini dengan baik! 1.       Teaching Listening By Using Song (Mengajar listening dengan menggunakan lagu) Lagu merupakan aktivitas yang menyenangkan untuk dilakukan. Menurut penelitian, lagu dapat meningkatkan semangat dan energi anak dalam belajar dan beraktifitas lho! Berikut tips dan trik dalam memilih lagu: a.        Gunakan lagu yang mudah. b.       Lagu harus dapat menarik murid untuk mengikuti proses pembelajaran. c.        Mengadung lirik yang mudah. Karena seperti yang kita tahu, bahwa kemampuan pembelajar dasar masih di tingkatan rendah, maka media dan proses pem...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi Pengajaran Bahasa Inggris untuk Pembelajaran Dasar : Perspektif Guru Indonesia   Studi kasus ini bertujuan untuk menyelidiki keyakinan guru tentang peran, pemaparan, motivasi, dan praktik di kelas Bahasa Inggris di sekolah dasar dan bagaimana mereka menerjemahkan keyakinan mereka ke dalam tindakan pembelajaran rutin. Dalam penilitian tersebut menunjukkan bahwa semua peserta didik menyadari peran paparan sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing, motivasi merupakan faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan praktek adalah bagian penting dari pengembangan kemahiran dan konsisten dengan hal ini banyak upaya telah dilakukan untuk memberikan pembelajaran Bahasa Inggris memotivasi siswa dan menciptakan peluang bagi siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris. Oleh karena itu hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang layak bagi para guru Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, khususnya di sekolah dasar dan peneliti lain yang berhubungan dengan pema...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi pengajaran bahasa Inggris kepada pembelajaran dasar: perspektif guru Indonesia Studi kasus ini telah membahas hasil penelitian yang berfokus pada penyelidikan guru Bahasa Inggris sekolah dasar tentang peran paparan, motivasi, dan praktik dalam pembelajaran ESL. Berdasarkan data yang disajikan dan dianalisis pada bagian sebelumnya, maka kesimpulannya dirumuskan sebagai berikut. Meskipun penelitian ini hanya melibatkan tiga guru bahasa Inggris Indonesia di sebuah sekolah dasar swasta terpilih dan hasilnya tidak dapat digeneralisasikan, penelitian ini bermanfaat bagi guru lain dalam arti bahwa setiap guru ESL memiliki pendekatan pengajaran; setiap individu guru ESL mewujudkan keyakinannya di kelas dan setiap individu terlibat dalam perubahan seiring kurikulum bahasa mengusulkan inovasi untuk diterapkan. Penting juga untuk mengetahui bahwa literatur tentang pengajaran bahasa Inggris kepada pelajar muda telah mengidentifikasi sejumlah pertemuan yang sulit. Kasus di sekolah tempat pe...
Baca selengkapnya