Mengatur Manajemen Kelas untuk Pembelajar Dasar

Pengertian Kelas Manajemen dan Disiplin dalam Kelas

Pengertian Manajemen kelas itu mengacu pada cara-cara di mana perilaku, gerakan, dan interaksi siswa selama pembelajaran diatur dan dikendalikan oleh guru” Richards (1990, 10). Sedangkan pengertian Disiplin itu sendiri menurut ( Greenwood dan Parkay,1989) ialah suatu sikap untuk menjaga ketertiban dan menjaga kelompok agar tetap menjalankan tugas dan bergerak maju, tidak memperhatikan dan menghukum siswa yang berperilaku buruk.” Sedangkan menurut (Cole dan Chan, 1987) Penyebab perilaku menyimpang.

Menetapakan Pengaturan di Manajemen Kelas

·         Di awal tahun ajaran, tetapkan peraturan kelas.

·         Diskusikan peraturan Kelas dengan siswa dan konsekuensi dari perilaku buruk.

·         Aturan ruang pos dan konsekuensi dari perilaku buruk

Prinsip-Prinsip dalam Manajemen Kelas

·         Cobalah dan maksimalkan kontak mata

·         Pastikan siswa duduk pada jarak yang nyaman satu sama lain

·  Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda akan mengatur pergantian mitra atau perubahan kelompok.

Cara Membuat Nametag pada Pembelajar Dasar

·      Buatlah dua set label nama satu untuk ruang meja atau meja anak, dan satu lagi untuk dikenakan anak di leher ke kelas khusus.

·         Gantungkan label nama pada pengait didekat pintu.

·         Jadikan pribadi: telepon ke meja, berbisik, isyarat nonverbal.

·         Bicarakan secara singkat dengan siswa/penilai hukuman.

·         Waktu istirahat di meja atau ruangan lain.

·      Komunikasikan harapan positif kepada siswa: menyampaikan keyakinan pada kemampuan siswa untuk berbuat baik dan mempertahankan harapan yang tinggi.

Pembicaraan Guru dan Menarik Perhatian

·         Jangan berbicara ketika anak-anak belum mendengarkan dan siap. Tunggu.

·         Tetapkan sinyal untuk menarik perhatian kelompok:1. Matikan lampu 2. Tepuk pola dengan tangan Anda 3. Ucapkan “Bekukan!” dan semua orang berhenti tepat di tempatnya, seperti patung. Lalu ucapkan “Leleh!” ketika Anda siap untuk mereka bergerak lagi.

·        Latihlah angka-angka pada awalnya, bahkan ketika anak-anak sudah melakukannya dengan baik, supaya mereka mendapat gambaran tentang bagaimana merespons isyarat Anda.Contoh: “Satu, dua, tiga menatapku”

·   Bangun kebiasaan mendengarkan yang baik untuk waktu bercerita. Terkadang kami membaca dan mendengarkan, terkadang kami membaca dan berdiskusi, namun kami selalu mendengarkan.

Memberi Intruksi Kepada Pembelajar Dasar

·         Instruksi untuk siswa sekolah dasar lebih baik dibuat tepat dan ringkas

·         Gunakan boneka untuk membantu pengelolaan kelas

·         Pujilah kepemimpinan pada siswa

·         Gunakan standar yang sama untuk semua orang

Menetapkan Batas Waktu dalam Setiap Kegiatan

·         Harus menetapkan waktu untuk setiap kegiatan

·     Harus memberi tahu siswa tentang waktu yang diberikan untuk setiap kegiatan ketika memberi mereka tugas untuk dilakukan di kelas.

·         Siswa harus secara bertahap menyadari pentingnya masalah waktu dan menghormatinya.

Tugas untuk Siswa yang Menyelesaikan Tugas Lebih Awal

·   Hal ini terutama terjadi ketika siswa menyelesaikan suatu tugas sementara siswa lain masih mengerjakannya. Itu sebabnya Anda perlu menyertakan aktivitas "penyelesai awal" di setiap tugas.

·      Pikirkan terlebih dahulu kegiatan-kegiatan yang mungkin dilakukan, pilihan-pilihan termasuk kegiatan penyuluhan yang berhubungan dengan topik terkini, menulis jurnal, membaca senyap, dan permainan edukatif

Cara Mengatur Papan Tulis di Kelas

·         Pastikan siswa dengan mudah melihat papan tulis.

·    Pastikan tujuan pelajaran Anda jelas bagi siswa Anda. Tuliskan di papan tulis atau buatlah anak-anak mengenalnya sejak awal - di akhir pelajaran ini saya akan belajar......

·      Tujuan yang jelas memberikan panduan tentang apa yang ingin dicapai dan dapat menjadi dasar struktur pembelajaran. Peta di papan dapat membantu menunjukkan kepada anak-anak ke mana tujuan pelajaran anda.

Umpan Balik Seluruh Kelas

Pada Tahap ini adalah salah satu trik agar suasana kelas tidak hanya guru yang menerangkan, tetapi guru juga harus mengajak siswa untuk berinteraksi, dan kesannya tidak guru saja yang berbicara di kelas seperti ceramah.