MENGAJAR BERBICARA PADA PEMBELAJAR DASAR

 

MENGAJARKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI KELAS PEMBELAJAR DASAR

 

Mengajar Mendengarkan

Kegiatan ini harus fokus pada pengembangan keterampilan mikro, seperti mempertahankan potongan bahasa dalam memori jangka pendek, membedakan antara suara bahasa Inggris, mengenali pola stres bahasa Inggris, mengurangi bentuk, dan kelas kata gramatikal, pola, sistem dan aturan.

Mengajar Berbicara

Menurut Slattery dan Willis dalam buku mereka English for Primary Teachers , Mereka berpendapat bahwa pengulangan mempersiapkan anak-anak untuk komunikasi yang bermakna dalam beberapa cara.

Caranya:

1.      Membantu pembelajar dasar terbiasa mengatakan Bahasa Inggris

2.      Banyak diperdengarkan dan pengulangan ucapan Bahasa Inggris di kelas

3.      Meluangkan waktu lebih banyak untuk mendengarkan pembelajar dasar

4.      Menciptakan suasana belajar yang santai & positif

5.      Memberikan kosakata dengan cara yang menarik

 

A.    Menggunakan kaset atau CD

Dalam menggunakan komik atau buku bergambar, guru dapat membagi kelas menjadi beberapa bagian atau tim dan kemudian siswa membaca dengan tape. Selain itu, guru juga dapat membuat siswa bekerja berpasangan dan jika mereka ingin, mereka juga dapat tampil di depan kelas. Namun, guru harus memperhatikan siswa yang mungkin takut terbuka atau dalam fase diam dan memberikan peran lain. Setiap usaha siswa harus disertai dengan persetujuan dan penghargaan dari guru untuk membangun motivasi dan kesadaran diri siswa.

B.     Lagu, Puisi, Sajak, dan Nyanyian

Cara yang bagus untuk membuat siswa bernyanyi/berbicara dan bekerja pada tata bahasa, kosa kata, pengucapan mereka.

 

 

MENGAJAR BERBICARA KEPADA ANAK SEKOLAH DASAR

Betapa pentingnya bagi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan berbicara yang kuat. Berbicara adalah cara mereka berkomunikasi tentang apa yang merekarasakan atau apa yang mereka butuhkan, dan juga cara orang dewasa mereka, seperti orang tua dan guru, untuk mengkomunikasikan apa yang baik dan apa yang buruk. Ada banyak cara anak bermain dengan kata-kata dan bahasa, dimulai dengan sajak yang mereka dengan saat bayi dan berlanjut dengan jenis permainan lain yang melibatkan bentuk dan makna bahasa. Mereka belajar bahwa, meskipun mereka secara fisik kecil dan lemah, kata-kata mereka dapat digunakan untuk memberikan sukacita, dan juga sebaliknya.

A.    Pengembangan Keterampilan Berbicara

Berikut hal-hal yang perlu dipehatikan seorang guru kepada plajar SD:

·         Rata-rata Panjang ucapan

·         Overgenerealisasi kesalahan

 

B.     Teknik dan kegiatan kelas

Brown menyatakan 7 prinsip untuk merancang teknik berbicara:

1. Gunakan teknik yang mencakup spektrum kebutuhan peserta didik.

2. Berikan teknik motivasi intrinsik.

3. Dorong penggunaan bahasa otentik dalam konteks yang bermakna.

4. Berikan umpan balik dan koreksi yang sesuai.

5. Manfaatkan hubungan alami antara berbicara dan mendengarkan.

6. Berilah siswa kesempatan untuk memulai komunikasi lisan.

7. Dorong pengembangan strategi berbicara

 

C.    Metode Audio Lingual (ALM)

Karakteristik ALM dapat diringkas sebagai berikut:

1.      Materi baru disajikan dalam bentuk dialog

2.      Ada ketergantungan pada mimikri

3.      Struktur diurutkan dengan cara analisis kontras dan diajarkan satu persatu

4.      Pola struktural diajarkan menggunakan bor berulang.

5.      Ada sedikit atau tidak ada penjelasan tata bahasa.

6.      Kosakata sangat terbatas dan dipelajari dalam konteks.

7.      Sangat penting melekat pada pengucapan.

8.      Sangat sedikit penggunaan bahasa ibu oleh guru diizinkan.

9.      Tanggapan yang berhasil segera di perkuat

10.  Upaya besar untuk membuat siswa menghasilkan ucapan yang bebas dari kesalahan

 

D.    Pengajaran Bahasa komunikatif (CLT)

Pendekatan dari tahun 1970-an yang menghubungkan pembelajaran bahasa berbasis kelas dengan Bahasa yang dibutuhkan peserta didik untuk berkomunikasi di luar kelas

 

E.     Teknik dan aktivitas lainnya

Ada banyak teknik dan kegiatan lain yang dapat digunakan guru untuk kelas berbicara mereka. Para guru dapat membuat metode baru seperti:

1. Pemainan

2. Kotak berbicara dan menulis

3. Twister lidah

4. Koreksi Kesalahan

 

F.     Mengelola kegiatan berbicara

Mengelola kegiatan berbicara adalah hal yang penting untuk dilakukan oleh guru karena selama kegiatan berbicara, tingkat kebisingan dapat dengan cepat

meningkat dan mengganggu kelas lain.

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tips and Tricks! 4 Media Pembelajaran Menarik Untuk Mengajar Bahasa Inggris Pembelajar Dasar

  Halo Fellas! Kita tentunya tahu bahwa mengajar bahasa Inggris kepada pembelajar dasar tentunya tidak mudah, kita perlu menggunakan media pembelajaran yang menarik dan memotivasi siswa dalam belajar. Kalo kamu masih bingung akan menggunakan media apa dalam proses pembelajaran, yuk simak artikel ini dengan baik! 1.       Teaching Listening By Using Song (Mengajar listening dengan menggunakan lagu) Lagu merupakan aktivitas yang menyenangkan untuk dilakukan. Menurut penelitian, lagu dapat meningkatkan semangat dan energi anak dalam belajar dan beraktifitas lho! Berikut tips dan trik dalam memilih lagu: a.        Gunakan lagu yang mudah. b.       Lagu harus dapat menarik murid untuk mengikuti proses pembelajaran. c.        Mengadung lirik yang mudah. Karena seperti yang kita tahu, bahwa kemampuan pembelajar dasar masih di tingkatan rendah, maka media dan proses pem...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi Pengajaran Bahasa Inggris untuk Pembelajaran Dasar : Perspektif Guru Indonesia   Studi kasus ini bertujuan untuk menyelidiki keyakinan guru tentang peran, pemaparan, motivasi, dan praktik di kelas Bahasa Inggris di sekolah dasar dan bagaimana mereka menerjemahkan keyakinan mereka ke dalam tindakan pembelajaran rutin. Dalam penilitian tersebut menunjukkan bahwa semua peserta didik menyadari peran paparan sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing, motivasi merupakan faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan praktek adalah bagian penting dari pengembangan kemahiran dan konsisten dengan hal ini banyak upaya telah dilakukan untuk memberikan pembelajaran Bahasa Inggris memotivasi siswa dan menciptakan peluang bagi siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris. Oleh karena itu hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang layak bagi para guru Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, khususnya di sekolah dasar dan peneliti lain yang berhubungan dengan pema...
Baca selengkapnya

Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

Kondisi pengajaran bahasa Inggris kepada pembelajaran dasar: perspektif guru Indonesia Studi kasus ini telah membahas hasil penelitian yang berfokus pada penyelidikan guru Bahasa Inggris sekolah dasar tentang peran paparan, motivasi, dan praktik dalam pembelajaran ESL. Berdasarkan data yang disajikan dan dianalisis pada bagian sebelumnya, maka kesimpulannya dirumuskan sebagai berikut. Meskipun penelitian ini hanya melibatkan tiga guru bahasa Inggris Indonesia di sebuah sekolah dasar swasta terpilih dan hasilnya tidak dapat digeneralisasikan, penelitian ini bermanfaat bagi guru lain dalam arti bahwa setiap guru ESL memiliki pendekatan pengajaran; setiap individu guru ESL mewujudkan keyakinannya di kelas dan setiap individu terlibat dalam perubahan seiring kurikulum bahasa mengusulkan inovasi untuk diterapkan. Penting juga untuk mengetahui bahwa literatur tentang pengajaran bahasa Inggris kepada pelajar muda telah mengidentifikasi sejumlah pertemuan yang sulit. Kasus di sekolah tempat pe...
Baca selengkapnya