Manajemen Kelas Untuk Pembelajar Dasar

Manajemen kelas mengacu pada cara-cara dimana perilaku, gerakan, dan interaksi siswa selama pembelajaran diatur dan dikendalikan oleh guru.

Menurut Greenwood and Parkay, disiplin adalah menjaga ketertiban kelompok tetap menjalankan tugas dan bergerak maju, tidak memperhatikan dan menghukum siswa yang berperilaku buruk.

Manajemen kelas yang dapat diterapkan diantaranya adalah: 

Peraturan kelas

• Pada awal tahun ajaran menetapkan peraturan kelas
• Diskusikan peraturan kelas dengan siswa dan konsekuensi dari perilaku buruk
• Pasang peraturan ruangan dan konsekuensi dari perilaku buruk

Tempat duduk siswa

Prinsip-prinsip dalam menentukan pola duduk siswa adalah:

• Cobalah dan maksimalkan kontak mata
• Pastikan siswa duduk pada jarak yang nyaman satu sama lain
• Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana guru akan mengatur pergantian kelompok

Nama siswa

• Buatlah dua set label nama
• Gantungan label nama pada pengait di dekat pintu
• Jadikan pribadi

Pembicaraan guru dan menarik perhatian

• Jangan berbicara ketika anak-anak belum mendengarkan dan siap
• Latihlah angka-angka pada awalnya
• Bangun kebiasaan mendengarkan yang baik untuk waktu bercerita

Memberikan instruksi

• Beri instruksi yang tepat dan ringkas
• Gunakan alat bantu seperti boneka
• Memberikan pujian terhadap kepemimpinan siswa
• Gunakan standar yang sama, bukan favorit

Menggunakan berpasangan dan kerja kelompok

Pembelajaran dengan cara kerja berpasangan dan kerja kelompok merupakan salah satu cara yang berhasil dalam meningkatkan minat belajar pembelajar dasar.

Menetapkan batas waktu

• Menetapkan waktu untuk setiap kegiatan ketika merencanakan pelajaran
• Memberi tahu siswa tentang waktu yang diberikan untuk setiap kegiatan ketika memberi mereka tugas
• Secara bertahap menyadari pentingnya masalah waktu dan menghormatinya

Permainan peran

• Teknik untuk memvariasikan kecepatan pelajaran dan menanggapi gagasan mendasar tentang variasi dalam pengajaran
• Guru disarankan untuk menggunakan kegiatan bermain peran untuk memotivasi siswa dan membantu siswa yang kurang termotivasi

Tugas penyelesaian awal

• Guru harus menyertakan aktivitas penyelesaian awal di setiap tugas
• Siswa harus bisa memilih tugas yang harus dilakukan. Pilihan tersebut kegiatan yang berhubungan dengan topik terkini

Umpan balik seluruh kelas

• Pada umumnya, hanya siswa yang lebih kuat atau lebih percaya diri yang akan meneriakkan jawabannya
• Umpan balik sebaiknya diperiksa melalui tanggapan masing-masing siswa pada kertas formulir tertulis

Menggunakan papan tulis

Pastikan tujuan pelajaran jelas bagi siswa. Tuliskan di papan tulis atau buatlah anak-anak mengenalnya sejak awal samapai akhir pelajaran. Tujuan ini memberikan panduan tentang apa yang ingin guru capai dan dapat menjadi dasar struktur pembelajaran.