English for young Learners

 Meningkatnya minat pengajaran Bahasa Inggris kepada Pembelajar Muda (EYL) terlihat dari diperkenalkannya Bahasa Inggris ke dalam kurikulum sekolah dasar yang berlangsung dalam skala dunia. Di Indonesia, bahasa Inggris dimasukkan dalam jadwal sekolah dasar pada tahun 1993 berdasarkan aspirasi akan landasan yang kuat dalam pengajaran bahasa Inggris sejalan dengan tuntutan globalisasi. Para pendukung pengajaran bahasa Inggris awal menunjukkan kegagalan pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah sebagai alasan utama untuk mendorong pengajaran bahasa Inggris awal.

Temuan penelitian ini menunjukkan pentingnya mendesain ulang kurikulum pra-jabatan. Langkah pertama adalah membangun konsentrasi pada EYL. Artinya, selain persiapan pra-jabatan yang saat ini berlaku yang ditujukan untuk pengajaran bahasa Inggris tingkat menengah, kursus persiapan untuk guru bahasa Inggris tingkat dasar juga perlu dilakukan. Dalam kebanyakan kasus, peluang di mana calon guru dapat membuat keputusan karir secara langsung tidak tersedia. 

Berfokus pada strategi pengajaran merupakan hal yang sangat penting. Namun, pendidik guru harus memeriksa standar, penilaian, praktik, dan keyakinan yang mendasari pengajaran. Penyediaan kegiatan reflektif di mana guru diberi kesempatan untuk terus merefleksikan keyakinan, ide, dan praktik mereka, serta mengembangkan lebih lanjut strategi mereka berdasarkan interaksi antara refleksi mereka dan pengetahuan teoritis yang relevan juga penting. Namun, struktur komponen praktis dan reflektif ini tidak boleh mengadopsi pendekatan' satu ukuran untuk semua yang mempertimbangkan segala sesuatunya secara setara.