Bahasa Inggris pada Pembelajar Dasar

 Kondisi pengajaran bahasa inggris pembelajaran dasar perspektif guru Indonesia Membahas tentang keyakinan seorang guru bahasa inggris di sekolah dasar dapat meningkatkan motivasi, paparan, dan praktek siswa dalam belajar bahasa inggris. Hal ini bertujuan untuk menyelidiki seberapa penting keyakinan akan pemaparan, motivasi, dan praktik dalam upaya pengajaran untuk meningkatkan kondisi pembelajaran bahasa yang dilakukan. Ada dua skill dalam belajar bahasa inggris yaitu dimana receptive skill seperti listening dan reading, sedangkan productive skill seperti speaking dan writing. Pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur melalui pertanyaan tertulis dari kuisioner untuk mendorong keterlibatan responden dalam percakapan untuk memahami latar belakang Pendidikan guru dan keyakinan mereka akan kondisi tersebut dalam pembelajaran bahasa. Guru memberikan kesempatan untuk siswa mempraktekkan apa yang mereka pelajari dan pahami

Pengajaran bahasa inggris kepada pembelajaran dasar lebih banyak Pendidikan guru dan lebih banyak sastra anak-anak. Disini membahas sastra anak-anak sangat relevan tapi banyak hambatan  dalam memasukkan sastra anak dalam Pendidikan guru. Adapun tantangan tantangan dalam mengajar pembelajaran dasar, yaitu dimasan pelajar dasar masih bergantung pada guru tentang materi yang dipelajari. Para peneliti TEYL (teaching English for young learners) merekomendasikan “belajar lliterasi” untuk membantu menghindari potensi siwa-siswi yang tertentang. Kendala dalam persiapan TEYL kurangnya dukungan institusional atau budaya sekolah bagi guru walaupun memiliki persiapan yang baik. Jadwal mata pelajaran bahasa iggris yang ditaruh di akhir hari dan sering dibatalkan.

Keahlian yang dimiliki seorang guru untuk TEYL yaitu harus fashih dalam berbahasa dan meyakinkan. Kurangnya waktu yang digunakan untuk mengmbangkan professional berkelanjutan menyebabkan sebuah kerugian, selai itu juga adanya keraguan dan kurangnya percaya diri pada diri gurunya. Literatur anak dalam pembelajaran bahasa inggris untuk anak TEYL dapat dilakukan dengan mengulang-ulang bagian yang penting, menggunakan pengulangan suara, mengggunakan bahasa yang berkualitas tinggi, memberikan kesempatan untuk mengulangi yang penting, memberikan dukungan pemahaman, mendorong moivasi, memberikan peluang untuk menghubungkan bahasa anak dan perkembangan literasi secara umum. Cara yang dapat dilakukan untuk membantu anak agar dapat memahami apa yang disampaikan yaitu dengan melakukan evaluasi dimana guru mencocokkan teks dengan ahli bahasa dan emosional anak, kedua yaitu mendengar dan menganalisis teks berada di posisi yang tepat, yang ketiga analiis kritis teks dimana meningkatkan kesadaran tentang bagaimana teks tesebut bekerja dalam dunia nyata.

Kesetaraan gender adalah persamaan kondisi dan kedudukan perempuan dan laki-lakimendapatkan kesempatan dan hak sebagai manusia. Dalam kehidupan sehari-hari dikatakan bahwa seorang perempuan identic dengan menjadi ibu rumah tangga atau lebih kurang aktif dalam beraktivitas dan lebih banyak ruang privat, dan laki-laki bekerja dikantor. Tetapi disini dijelaskan dalam bentuk gambar dan dengan kata yang lebih baik yang dimana seorang perempuan itu melakukan suatu aktifitas dalam ruangan seperti membersihkan rumah, memasak, dan sebagianya, sedangkan laki-laki melakukan sebuah aktifitas di luar ruangan seperti olahraga dan berkerja di kantor (memiliki ruang bebas yang lebih banyak di luar). Tapi dalam buku teks ini laki-laki dan perempuan disetarakan dalam bentuk gambar dimana sama-sama melakukan sebuah aktifitas yang hamper sama dapat dilakukan. Dan berharap generasi sekarang dapat membangu kepercayaan dan  berfikir kritis akan adanya kesetaran gender.